Anerkjent geofag-samarbeid med St. Olav
For tredje år på rad, har ExxonMobil og St. Olav videregående skole i Stavanger iverksatt et geofag-program. I høst har nye studenter blitt introdusert til hvordan det er å jobbe som geolog gjennom en anerkjent samarbeidsmodell.
Studentene får jobbe med faktiske data fra ExxonMobils Jotun-felt i Nordsjøen. De utfordres til å finne riktig borested for å øke oljeproduksjonen, noe som gjøres ved å studere seismiske linjer, brønnlogger og kjerneprøver.
Worth B. Cotton og Wenche Karin Nybø, geologer ved ExxonMobil Exploration & Production Norway AS, fungerer som gjesteforelesere på St. Olav.
- Elevene spør ofte hva vi som geologer gjør på jobb. De blir overrasket over å finne ut at det de gjør i prosjektet ligner arbeidsoppgavene vi har som geologer, sier Nybø.
St. Olavs initiativ
John-Erik Sivertsen var i flere år ansatt som geolog i ExxonMobil Exploration & Production Norway AS. Han bestemte seg for å gå over til læreryrket ved St. Olav, og sammen med Grethe Mahan, skolens avdelingsleder for realfag, oppdaget de mulighetene i et samarbeidsprosjekt med petroleumsindustrien.
Siden prosjektsamarbeidet startet har det vekket oppmerksomhet, og prosjektet har blitt framhevet i Petroleumsmeldingen til Olje- og energidepartementet som en foregangsmodell for andre skoler og selskap. Som en del av myndighetenes satsing på Energiskoler, er målet med geofag-samarbeidet å øke elevenes interesse for og rekruttering til petroleums- og energibransjen.
- Vi synes det er kjekt at samarbeidet trekkes fram i Petroleumsmeldingen. Vårt mål for samarbeidet har vært å illustrere overfor elevene hvordan næringslivets geologer og geofysikere jobber i hverdagen, forklarer Sivertsen.
Motiverte geologer
Både Nybø og Cotton synes samarbeidet er motiverende og inspirerende. Geologene tror prosjektet gir studentene et godt innblikk i hva industrien handler om, og at det på sikt fører til økt rekruttering.
- Ofte blir vi overrasket av å se hvor godt elevene klarer å tolke dataene, og hvordan de argumenterer for hvor vi skal bore en ny brønn for å øke produksjonen. Fordelen med dette prosjektet er at elevene tidlig får øynene opp for hvor spennende denne industrien er, sier Cotton.
Geologene har fått frihet til å styre prosjektet slik de finner det nødvendig, og for hvert år, har finjusteringer økt kvaliteten på undervisningen. Nå håper geologene at flere selskap og skoler i Norge følger etter med tilsvarende prosjekt.
